Ата-аналарға кеңес беру «Баланың өміріндегі музыка» Дайындаған: музыка жетекшісі: Л.А. Гайворонская

«№2 бөбекжай» МКҚК

Ата-аналарға кеңес беру

«Баланың өміріндегі музыка»

Дайындаған:

музыка жетекшісі:

Л.А. Гайворонская

Музыкалық даму баланың жалпы дамуына алмастырылмайтын әсер етеді: эмоционалды сала қалыптасады, ойлау жетілдіріледі, бала өнер мен өмірдегі сұлулыққа сезімтал болады. Ерте жаста баланың жанында ересек адамның болуы өте маңызды, ол оның алдында музыканың сұлулығын ашып, оны сезінуге мүмкіндік береді. Бүкіл әлемде ерте жастағы баланы, оның ішінде музыкалық баланы тәрбиелеуді дамыту үшін ең жақсы жағдайлар отбасында жасалатыны мойындалды. Бұл туа біткен музыкалық бейімділікке, отбасының өмір салтына, оның дәстүрлеріне, музыкаға және музыкалық іс-әрекетке деген көзқарасына, балалардың музыкалық іс-әрекетінің негізгі, жетекші түрі музыканы қабылдау болып табылатын жалпы мәдениетке байланысты. Бұл әрекет балаға туылған сәттен бастап қол жетімді.Ананың бесік жыры-музыкаға алғашқы кіріспе. Музыкалық әсердің болмауы музыкалық тілді меңгеруге мүмкіндік бермейді. Нәресте іс жүзінде дамымаған визуалды анализатормен туылады, бірақ ол қазірдің өзінде көптеген дыбыстарды ажырата алады және оларға ерекше сезімтал жауап береді. Дыбыстарға алғашқы реакциялар өте қарапайым: дірілдеу, жыпылықтау, жылау, қату. Бірте-бірте дыбысқа назар аудару, дыбыс көзін оқшаулау мүмкіндігі дамиды.Балаларда дыбыстық есту қабілеті айтарлықтай баяу дамиды. Ритмикалық сезімі әр балаға тән, бірақ музыка сезімін үйретуге болады. Баламен бірге кез-келген музыканы, сондай-ақ балалар мен бесік жырын тыңдау керек. Онда билеуге, шеруге, қол шапалақтауға, музыкалық аспаптарда ойнауға деген ұмтылысты ынталандыру керек. Бірінші құрал барабандардың бірі болуы мүмкін, ал табадан гауһарға дейін барлығы қызмет ете алады. Кішкентай баланың музыкалық даму мүмкіндіктері. Егер бала тек ойын-сауық музыкасы ғана емес, сонымен қатар классикалық және халықтық музыка естілетін отбасында өссе, ол табиғи түрде оның дыбысына үйреніп, музыкалық іс-әрекеттің әртүрлі формаларында есту тәжірибесін жинақтайды. Музыканың баланың эмоционалды саласына әсері орасан зор. Ол әннің, пьесаның көркемдік бейнесіне сәйкес келетін сезімдерді оятады, балалардың шындықтың әртүрлі құбылыстары туралы түсініктерін кеңейтеді. Сол әндерді, питомниктерді бірнеше рет тыңдай отырып, балалар оларды тануға үйренеді, ән не туралы деген сұраққа жауап береді. Сонымен, музыкамен қарым-қатынаста баланың психикалық дамуы мен міндеттері шешіледі. Музыка астындағы қозғалыс балаларға үлкен рахат сыйлайды, дененің жалпы тонусын көтереді. Музыка қозғалыстың сипаты мен сапасына әсер етеді. Балалар серуендейді, Көңілді билейді, оңай секіреді. Бұл олардың физикалық дамуына ықпал етеді. Өмірдің алғашқы жылдарында балаларда музыкалық қабілеттердің алғышарттары пайда болады, бірақ оларды дамыту үшін белгілі бір білім беру ұйымы қажет. Баланың музыкалық тәрбиесін қашан және неден бастау керек. Өмірдің бірінші жылында музыкалық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерінің алғышарттары қалыптасады.

Ең алдымен, бұл көңілді және тыныш(бесік жыры) әндерді тыңдау (халыққа қарағанда жақсы, баланың эмоционалды реакциясын тудырады. Балалардың музыкалық және есту тәжірибесі әр түрлі тембрдегі балалардың музыкалық аспаптарының дыбысын тыңдаумен байытылады (құбыр, гармоника, металлофон, онда балалар халық әндері, әндер орындалады. Баланың назарын лентаның, гүлдің немесе орамалдың тиісті әуенмен тегіс қозғалысы да аударады. Бала естіген дыбыстарға еріксіз еліктей бастайды, бұл болашақта әннің интонациясы мен баланың өз әнін дамытуға негіз болады. Біз ән айтып, билей бастаймыз. Өмірдің үшінші, төртінші жылында балалардың музыкалық дамуының жаңа мүмкіндіктері пайда болады. Олардың музыка тыңдау тәжірибесі бар. Мұнда нәрестені таныстыратын шығармалар шеңбері кеңейеді. Балаларға жақын қоршаған шындық құбылыстары оларда, әрине, балаға қол жетімді түрде толық көрініс алады. Бұл мереке, ұшақ, киска, ойыншық туралы әндер; табиғат құбылыстары туралы әндер (В.Карасеваның «Қыс», «Жаңбыр»-нар. ән және т.б.).Бұл жаста назар аудару әрдайым тұрақты бола бермейтіндіктен, сіздің, құрметті ата-аналар бұл жерде сіздердің қызығушылықтарыңыз қажет. Музыка тыңдауды, оның не туралы екенін айтуды ұсынған кезде сіздің эмоционалды дауысыңыз ырғаңыз көмектеседі. Кейде әннің мазмұнын қуыршақ театрының кейіпкерімен, сүйікті қуыршақпен немесе кез-келген басқа ойыншықпен сахналау арқылы сүйемелдеу назар аударуға көмектеседі. Ойын әдістері де қолданылады. Әннің сипатына, оның мазмұнына сәйкес келетін қарапайым қозғалыстар баланың орындаудағы эмоционалды реакциясын арттырады. Мысалы, жаңбыр туралы ән алақанмен және екінші қолдың үстінен «Тамшылап» саусақпен қимылмен безендіріледі. Өмірдің үшінші, төртінші жылында баланың музыкаға деген қозғалысы белсенді бола бастайды, музыкалық-ритақты және моторлық дағдылар әр түрлі болады, балалар үлкен тәуелсіздікке ие болады. Би қимылдарына шапалақ, салпыншақ, «Серіппелер», «Фонарьлар» енгізіледі. Осы жастағы балалармен бейнелі-имитациялық қозғалыстардың (құстар, қояндар, аю, кокерель, шантерелл және т.б.) тәжірибесі кеңейіп, ән мен аспаптық музыкамен сүйемелденетін ойындар өткізіледі. Олардың мазмұны қарапайым ойын әрекеттері. Бұл «жасыру» немесе «қуып жету». Ойындарда балалар қарапайым қимылдармен ойын бейнесін (мысықтар,торғай және т.б.) жеткізеді. Қозғалыстың қарапайым экспрессивтілігі пайда болады: мысықтар естілмейді, торғайлар оңай ұшады. Би сияқты, ойындар әдетте екі бөліктен тұратын музыкаға негізделген. Балалар бөліктердің өзгеруін қозғалыспен белгілейді. Мысалы, олар еркін ұшады, содан кейін олар «үйге» жүгіреді (музалардың «күн мен жаңбыр». Рустамова). Балаңыздың дамуының қажетті шарты-қоршаған ортаны құру. Бұл әртүрлі балалар музыкалық аспаптары, балаларға арналған музыкасы бар аудио дискілер (бесік жыры, би, орыс тілдері). әуендер; балаларды қабылдауға бейімделген классика, музыкалық ертегілер дыбыстық, және DVD-де. Бірақ қоршаған ортаны құру сіздің жеке қатысуыңыз және баламен дамытушылық қарым-қатынасыңыз маңызды. Баланы ерте жастан музыкамен таныстыру арқылы сіз үйлесімді дамыған, шығармашылық белсенді және жай бақытты адамның дамуына негіз жасайсыз.