Кіші топта "қыстайтын құстар" тақырыбы бойынша кешенді сабақ ( кішкентай құстар қағаздан құрастыру)

Комплексное занятие в младшей группе по теме: «Зимующие птицы» ( с конструированием из бумаги птички-невелички)

Цели: расширить и уточнить знания детей о зимующих птицах нашего города,

 способствовать развитию умений выполнения поделок из бумаги.

Программное содержание:

- Знакомить детей с особенностями внешнего вида и некоторыми названиями птиц, учить отличать, правильно показывать некоторых птиц (воробей, голубь, синица, сорока);

- Продолжать учить детей отгадывать загадки, воспитывать умение слушать литературные произведения, следить за развитием действия, оценивать поступки героев;

- Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний;

- Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им в трудное зимнее время, заботиться о них.

Материалы:

-предметные картинки: воробей, ворона, голубь, снегирь, синица; картина с изображением зимующих птиц на кормушке; магнитная доска;

- панно с изображением дерева на зимнем фоне, маленькие предметные картинки птиц: воробей, ворона, голубь, снегирь, синица;

- музыкальная запись с голосами птиц;

- загадки о птицах. Стихотворения: Г.Ладонщикова «Наши друзья», М. Борина «Голуби»;

- заготовки из бумаги на каждого ребенка: кругов (двух разных размеров и цветов), клювов, хвостов и глазок; клей, кисточки, бумажные и влажные салфетки.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках, полукругом. На магнитной доске предметные картинки с изображением вороны, голубя, воробья. Воспитатель предлагает посмотреть на доску и угадать, о ком мы будем сегодня беседовать на занятии (ответы детей).

 - Правильно ребята, мы с вами будем говорить про птиц. Скажите мне, каких птиц вы знаете?

 Ответы детей ( вороны, голуби, воробьи и др.)

 - А сейчас, я загадаю вам загадку, а вы отгадаете, про какую птицу в ней говориться: 

 Эта маленькая пташка

 Носит серую рубашку,

 Подбирает быстро крошки

 И спасается от кошки.

  Как называется эта птица? (дети: воробей).

 - Послушайте стихотворение про воробья:

 Воробьи – воробышки,

 Серенькие пёрышки…

 Клюйте, клюйте крошки

 У меня с ладошки!

 Нет, с ладошки не клюют

 И погладить не дают.

 Как бы нам поладить,

 Чтоб дались погладить.

 - А сейчас, внимательно посмотрите на воробья и скажите:

Какой он по размеру?

 Какого цвета его пёрышки?

 Сколько у воробушка лапок?

 Для чего нужны воробью лапки?

 Как передвигается воробушек?

 Чем питаются воробьи? (ответы детей)

- А теперь послушайте еще одну загадку: 

 «Он живёт на площадях, на деревьях и ветвях.

 Он воркует, не поёт. Бодро семечки клюёт.

 Реагирует на свист и боится хищных птиц.

 Символом свободы стал. Птицу эту кто узнал?».

 (Ответы детей: голубь)

 - А какой голубь по размеру?

 - Как передвигается голубь по земле?

 - Послушайте стихотворение про голубя:

 «Кто воркует во дворе?

Крылья, словно в серебре,

Ходит очень важно,

Не боится даже.

Можно близко подойти,

Не свернет смельчак с пути.

Это сизый голубок,

Только он не одинок.

Голубей здесь стайка,

Корма птичкам дай-ка.

Можно хлебных крошек,

И зерна немножко.

Ждет тебя, иди скорей,

Стайка диких голубей.

Поклевали хлеба,

Улетели в небо!»       

 - А вот ещё одна загадка: 

 «Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

 Ну и ловкая воровка!

 Все блестящие вещицы,

 Очень любит эта птица!

 И она вам всем знакома

 Как зовут её?... (ворона).

 - Правильно, ребята ворона.

Эти птицы живут у нас в городе и летом, и зимой. Но есть птицы, которые прилетают к нам зимовать. Давайте отгадаем, как зовут этих маленьких, красивых птичек. Послушайте загадку:

 «В гости к нам зима пришла

 Мало света и тепла

 Но зато как фонари

 На деревьях … (снегири).

 Воспитатель выставляет картинку снегиря и рассматривает её вместе с детьми, говорит об особенностях его внешнего вида, о том, чем питается снегирь.

 - А вот загадка про ещё одну зимующую у нас птичку:

 «Непоседа, невеличка,

 Желтая почти вся птичка.

 Любит сало и пшеничку,

 Кто узнал её?... (синичка).

 Воспитатель выставляет картинку синички и рассматривает её вместе с детьми, говорит об особенностях её внешнего вида, о том, чем питается синичка.

А теперь давайте поиграем!                                                                                                                      Физминутка «Сказочные птицы»:

 Вот на ветках, посмотри,   (Опущенными руками хлопают себя по бокам)

Сказочные птицы                      (Показывают грудку руками)

 Распустили пёрышки,              (Мелко потряхивают кистями опущенных  рук)

Греются на солнышке,

Головой вертят,                         ( Повороты головы влево - вправо )

Улететь хотят.

Улетели! Улетели!                     (Бегут по кругу, взмахивают руками)

За метелью, за метелью.

 Игра:  «Голоса птиц». Воспитатель показывает картинку, а дети произносят звуки, которые издаёт данная птица (ворона «кар-кар-кар»; воробей «чик-чирик, чив -чив-чив»; голубь «гу-гу-угу-угу»; синица «синь-синь-синь»; снегирь «фью-фью-фю-фю»).

- А хотите послушать, как весело поют птицы в лесу? Дети слушают звукозапись.

- Понравилось?  Но ребята так весело поют птицы, когда тепло и много корма. Сейчас на улице холодно, зима. Все жучки и червячки спрятались, на земле лежит снег и птицам трудно добыть еду. Поэтом птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они их покормят. И люди делают для них что? (правильно, кормушки).

 «В зимний день среди ветвей, стол накрыли для гостей», это кормушка.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение Г. Ладонщикова «Наши друзья»:                      

«Каждый день, когда встаём,

 Мы с братишкою вдвоём,

 Взяв крупы и хлебных крошек,

 На крыльцо бежим скорей.

 Много ласковых, хороших

 Прилетают к нам друзей.

 На кормушках сидя, птицы

 Чистят клювики свои.

 Тут снегирь, чижи, синицы

 И конечно, воробьи.

 Все привыкли, не боятся, 

Хоть руками их бери».

  - Что делают ребята каждое утро? (кормят птиц).

 - А они делают доброе дело или нет? (ответы детей)

  Игра «Угадай, кто улетел». Воспитатель выставляет панно, на котором на зимнем фоне изображено дерево. На ветках дерева размещаются птицы (ворона, голубь, воробей, синица, снегирь), дети их называют. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель убирает с панно одну из птиц.

Конструирование « Птички-невелички»:

-Ребята, а давайте попробуем смастерить своих «птичек-невеличек»?! Перед вами лежат круги бумаги большого и маленького размера. Это тело и крылышки птички.

Дети, по показу воспитателя, наклеивают маленький круг на большой, складывают круглую бумажную заготовку пополам, совмещая дуги и хорошо проглаживают линию сгиба.

Затем, воспитатель спрашивает детей, чего, по их мнению, не хватает их птичкам. Дети отвечают: хвостика и клюва. Воспитатель обращает внимание ребят, что клюв можно сделать из квадрата бумаги, согнув его по диагонали, а хвостик из прямоугольника, сложив его вдоль, сопровождает свои слова показом. Далее, дети дополняют заготовки птичек недостающими деталями. Воспитатель помогает тем малышам, кому трудно справится самому.

 - Какие вы молодцы, ребята! Вы довольны своей работой? Посмотрите, у нас на столе приземлилась стайка нарядных птичек! Они не замерзнут зимой, потому что мы будем заботиться о них – каждый день насыпать еду в кормушки на нашем участке.

   -  А теперь, ребята, давайте немного поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика "Птичек стайка":       

Пойка, подпевай - ка,                (Сжимают и разжимают пальцы.)

Десять птичек – стайка.              (Загибают  поочередно пальцы.)

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко,

Эта – зяблик, эта – стриж,

Это – развеселый чиж.

Ну а эта – злой орлан.

Птички, птички, по домам!        (Сжимают  руки в кулак.)

Образовательная область «Творчество»                                                                                                       Раздел «Рисование»                                                                                                                                           Тема:  «Птица»                                                                                                                                                                 Цель, задачи: Учить детей рисовать птицу из двух частей круглой формы: голова, туловище. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать у детей воображение, самостоятельно изображать фигурку птички.                                                                                                       Демонстрационный и раздаточный материал:  игрушка птичка, бумага голубого цвета, гуашевая краска жёлтая, карандаш красный, чёрный, кисти, вода.                                                                Билингвальный компонент: құс - птица

Образовательная область «Творчество»                                                                                                     Раздел «Лепка»                                                                                                                                                   Тема: Птички клюют зёрнышки»                                                                                                                   Цель, задачи: Учить лепить несложные предметы, состоящие из двух частей, соединять их между собой, дополнять деталями (клюв, глаза). Учить объединять индивидуальные работы. Расширять представления детей о птицах, характерных особенностях внешнего вида и строении тела (голова, туловище, клюв, глаза, хвост). Учить детей работать совместно со сверстниками, воспитывать желание заниматься лепкой, радоваться результату своей работы.                                                    Демонстрационный и раздаточный материал: нарисованная полянка, игрушечная птица, пластилин, доски или клеенки, салфетки, стеки.                                                                                Билингвальный компонент: птица - кұс, зерно - дән

Екінші кіші тобына арналған жинақталған оқу жүйесінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности детей                                                           2-ой младшей группы

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация».                                                      Бөлімдері /Раздел: «Развитие речи»                                                                                              Тақырыбы/Тема: «Покормите птиц зимой».                                                                               Мақсаты/Цель: Учить составлять рассказ из опыта.                                                                                      Есепті / Задачи:- ОЗ: продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе и падеже.                     - РЗ: формировать умение поддерживать разговор, отвечать на вопросы, спрашивать, описывать увиденное на картине. – ВЗ: воспитывать умение слушать других                                                              Сөздік жұмыс / Словарная работа: зимующие птицы, перелетные птицы, кормушка.                        Жабдық, демонстрациялық материал / Оборудование, демонстрационный материал: иллюстрация «Зима в парке», запись птичьих голосов, кормушка, птичий корм.                                               Қос тілдік компонент / Билигвальный компонент: суық торғай-снегирь, сауысқан-сорока, торғай-воробей.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:                                                                                                    Білу керек/Знать: почему птицам приходится тяжело в зимнее время года, почему птицы называются зимующие и перелетные.                                                                                                 Қажеттіліктер болу керек / Иметь: представления о птицах (зимующих и перелетных)                             Жан – жақты білімі болуы керек / Уметь: воспроизводить слова и движения игры, описывают увиденное на картине, во время беседы высказывают предположения, свое мнение, высказывают свои чувства.